Погода

Проблемы детского туризма Р. М. Докучаева, г. Тюмень пн. 04.04.2011

Проблемы детского туризма

Р. М. Докучаева, г. Тюмень

В 2006 году информационная статья про детско-юношеский туризм, написанная мной для пресс-центра «Пионер», начиналась словами, которые образно представляли ситуацию в детском туризме Тюменской области того времени: - Табань! Табань!

Но поздно, водяной вал ударяет в нос катамарана и он, встав вертикально, переворачивается. Все оказываются в воде. Кто-то, спасая свою жизнь, гребет к берегу, а кто-то, думая о других, лезет на перевернутый кат и гребет из последних сил, стараясь вывести его из скального прижима. Перевернутый катамаран несется бурным жизненным потоком вперед, и негде зачалиться, чтобы его перевернуть. И те - оставшиеся на кате - гребут и гребут …

Теперь, в 2011 году, я могу сказать, что мы выгребли, нашли место и перевернули катамаран. Не все отправились с нами в дальнейший путь по бурной реке жизни. Но можно сказать: «Детский туризм в городе Тюмени и Тюменской области есть, живет, и будет жить!»

Мы живем в новом веке, в новых условиях, у нас новые запросы и возможности и мы хотим, чтобы все было прекрасно. Но жизнь расставляет все точки над «и», поэтому проблемы в детско-юношеском и молодёжном туризме к сожалению остались:

1. Проблема взаимоотношения Департамента по спорту и молодежной политики и Департамента образования и науки.

Департаменту по спорту и молодежной политики даны большие полномочия, но два Департамента не могут договориться о проведении совместных мероприятий и соревнований с обязательным участием в них учащихся и учителей. Мы уже потеряли поколение 90-х и 2000 годов, оно не хочет преодолевать никакие трудности. Учителя в школах озабочены только успеваемостью, в ДЮЦах – наполняемостью объединений теоретически, потому что практически это нереально. Заинтересованность Департамента образования и науки в развитии туризма в школах надо возродить. Надо возрождать преемственность поколений, когда азы туризма начинают изучать в детских садах, затем продолжают изучение в начальной школе и, наконец, в самой школе осваивают знания юного инструктора туризма.

2. Проблема безопасности.

Наше Управление по спорту и молодежной политики Администрации г. Тюмени относится к туристическому объединению как к объединениям изо, кройки и шитья, танца и т. д. ведь туризм – это абсолютно специфическая деятельность, требующая специального подхода. Откуда взята эта цифра обучающихся в объединении - 20 человек? По законам «старой педагогики» Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения (г. Москва) – в первый год обучения должно быть 15 человек, во второй – не менее 10 человек, в третий - не менее 8 человек. На ставку ПДО надо иметь 3 группы по 20 человек. Скажите - реально с таким количеством людей сходить в поход выходного дня одному педагогу? Разумеется, нет! «Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками детских домов и школ – интернатов, студентов, педагогических училищ Российской федерации» предусматривает наличие руководителя и его заместителя старше 18 лет на группу 6-15 человек, а у нас с вами - 60 и один руководитель. О какой безопасности может идти речь?

Педагог дополнительного образования в среднем получает 4500рублей - за такие деньги мы работаем и отвечаем за жизнь и здоровье детей.

3. Проблема в обеспечении воспитанников необходимым снаряжением.

На занятии по туристскому многоборью одеть на 20 обучающихся страховочные системы и хотя бы выдать по три карабина - нереально. Управление только требует, а «снаряжение покупайте сами», а на какие деньги? Небольшая арифметика – 20 систем стоят примерно 20 000 рублей, 3 карабина умножить на 20 человек - получается 60 штук по цене 350 рублей. Итого - 21 000. А веревки, жюмары, восьмерки и тому подобное. Но это только турмногоборье, а если пойти в поход … сколько нужно денег сначала вложить, а где их взять? У ДЮЦ, помимо туристов, много забот. Имея две системы и 10 карабинов, нереально увлечь 20 детей туристским многоборьем. Их можно только с ним познакомить, и то очень слабо. Поэтому хотелось, чтобы на ОЦТ «Азимут» был пункт проката снаряжения, как для спортивного туризма, так и для спортивных походов.

4. Проблема почасовой переработки педагогом дополнительного образования накладывает отпечаток на качество его работы.

Зачем надо педагогу вести свою группу обучающихся в многодневный поход, когда не оплачивается почасовая переработка? Проще позаниматься туристским многоборьем и ладно. Нам говорят, что часы переработки можно накапливать, а затем идти в отгулы. Но скажите, пожалуйста, а куда же девать детей? Простая арифметика: 3 дня похода – это 24 часа рабочего времени (хотя с детьми вы находитесь 72 часа), следовательно, можно не работать целый месяц. Раньше эту переработку оплачивали, и педагоги ходили в походы. Напрашивается грустный вывод – платите, и педагоги начнут ходить в походы.

5. Проблема подготовки кадров

Проблемы в обучении нет, так как учить некого. Зачем учиться, если можно и так, надеясь на русский «авось», водить детей в походы. Никто ведь не спрашивает никаких документов. Отсюда несчастные случаи и перекосы в воспитании. Пока директора ДЮЦев, загородных лагерей и просто школ не поймут, что занятие туризмом - это очень нужное и полезное дело для развития ребенка, - опасно, ни о какой подготовке кадров не может и идти речи. Сейчас все очень просто – опасно, значит этим заниматься не надо. Сидите в своих классах, изучайте туризм по картинкам и ни шагу на природу, не дай Бог что-нибудь случится. А воспитанием пусть занимаются родители.

7. Проблемы краеведения в спортивном туризме.

Туризм и краеведение - это две части одного целого. А на деле спортивный туризм существует отдельно от краеведения. Один многодневный поход заменяет месяцы воспитательной работы в объединении.

Сейчас в основном все и занимаются турмногоборьем - этот вид туризма развивает в детях ловкость, сноровку, силу, волю к победе. Это спорт, который воспитывает устремленность к победе и не всегда с правильным уклоном, победа любой ценой воспитывает в детях хитрость, желание обмануть судей, нарушить технику безопасности ради победы, «вырвать» снятие штрафных баллов… и это плохо. В итоге вырастают карьеристы, которым безразлична команда или тот коллектив, в котором они учатся или работают. О каком краеведении можно говорить в данной ситуации? Но краеведение должно быть связано неотрывно с туризмом посредством участия воспитанников в туристских походах по родному краю. Туриады на Кавказ - очень хорошее и нужное дело, но очень дорого. Надо проводить туриады на Урал – это ближе и дешевле. А наши воспитанники имеют очень слабое представление об Урале. А еще было бы очень хорошо, если бы организовывались путешествия по нашей области, которые входили бы обязательным конкурсом в областные соревнования учащихся по спортивному туризму. Спортивные походы воспитывают взаимовыручку, взаимоуважение, трудолюбие, любовь к родному краю и его истории, любовь к природе и бережное отношение к ней.

8. Проблема проведение соревнований - одна из болезненных тем.

Проводить соревнования на уровне взрослых или проводить соревнования для детей? Как показывает практика, гибрид взрослых и детских соревнований ни к чему хорошему не приводит. Старые соревнования школьников - «Школа безопасности» и «Юный спасатель» - в новой форме, требуют серьезной доработки. Не надо смешивать соревнования по спортивному туризму «Золотую осень» и «Пургу», которые изначально предназначались для взрослых (где в команде может участвовать представитель или совершеннолетний участник), и соревнования учащихся, где должна бегать команда учащихся без взрослых. Ведь эти соревнования должны показывать уровень подготовки учащихся, а не руководителя. Воспитанники начинают терять интерес к спортивному ориентированию, надеясь на руководителя. Совершенно забыта старая форма туристских слетов, где помимо спортивных соревнований практиковались различные конкурсы, которые позволяли привезти в районы хоть какие-то грамоты, а главное познакомить большее количество учащихся с туризмом.

9. Проблема взаимоотношения ОЦТ «Азимут» и г. Тюмени.

Тюмени очень трудно возрождать туриско-краеведческую деятельность в городе, приходится постоянно обращаться в ОЦТ. Тюмени нужна станция юных туристов. Но кто ее сейчас создаст, на какие средства, да и что это будет за станция в количестве 2-3 человек, которые все равно придут за помощью в ОЦТ? Не лучше ли Департаменту по спорту и молодежной политики Тюменской области договориться с Управлением по спорту и молодежной политике Администрации г. Тюмени и передать ОЦТ городские задачи и их финансовое обеспечение? (Раньше областной ЦДЮТ курировал туристскую деятельность в городе).

Это поможет установить связь с учебными заведениями города и, как следствие, будет организован приток людей, занимающихся туризмом и краеведением в районы области. Все просто: школьник, занимающийся спортивным туризмом в районной школе, после ее окончания придет учиться в Тюмень и продолжит занятие спортивным туризмом, а после окончания будет развивать спортивный туризм у себя в районе.

К сожалению, это только небольшая доля проблем, решение которых позволило бы активизировать развитие туристско-краеведческой деятельности в г. Тюмени и Тюменской области.